La participación estudiantil en la UNTDF, eje de una nueva investigación
Estudio sobre las dinámicas del movimiento estudiantil en la UNTDF durante 2024.
La Universidad Nacional de Tierra del Fuego (UNTDF) presentó un nuevo estudio, en esta ocasión, a través de la Defensa de un Trabajo de Investigación Final (TIF) de la Licenciatura en Ciencia Política.
En este marco, la egresada Sofía Machado Fernández presentó su TIF: “Dinámicas del movimiento estudiantil en la Universidad Nacional de Tierra del Fuego durante el año 2024”.
La investigación tuvo como objetivo analizar las dinámicas de organización y movilización del movimiento estudiantil de la UNTDF durante el conflicto universitario de 2024, en un contexto nacional atravesado por políticas de ajuste fiscal y reclamos por el financiamiento de la educación superior pública.
En particular, buscó comprender cómo se organizaron los distintos sectores estudiantiles, qué estrategias y repertorios de acción desplegaron, cómo se vincularon con otros actores de la comunidad universitaria y de qué manera las alianzas, tensiones y oportunidades políticas incidieron en sus formas de participación y en los procesos de construcción de identidad colectiva.
Para ello, se realizaron entrevistas a estudiantes de distintas agrupaciones y espacios de participación, también a representantes de todas las organizaciones gremiales en la universidad (docentes y nodocentes).
Entre las principales conclusiones, se destacó que la defensa de la universidad pública funcionó como una demanda compartida, aunque los distintos actores no necesariamente le atribuían los mismos significados. Mientras algunos la concebían como un derecho colectivo que debía garantizarse y protegerse, otros planteaban cuestionamientos sobre su funcionamiento institucional, sus prácticas políticas y las transformaciones que consideraban necesarias. De este modo, el conflicto no solo puso de manifiesto la necesidad de defender la universidad pública, sino que también abrió debates en torno a qué universidad se buscaba defender y construir.
Asimismo, los resultados muestran que la identidad colectiva estudiantil no fue homogénea ni estuvo dada de antemano, sino que se fue configurando mediante experiencias compartidas, acuerdos, tensiones y aprendizajes. Aunque la participación fue desigual y existieron dificultades para sostener la movilización, el conflicto dejó transformaciones en los vínculos, las formas de organización y los sentidos que distintos actores atribuyeron a la universidad pública.
La importancia de esta investigación aporta elementos para reflexionar sobre la participación estudiantil, los espacios de representación, la construcción de identidades colectivas y los desafíos de la organización política dentro de la universidad. A su vez, abre nuevas líneas de investigación sobre las experiencias de participación y las dinámicas del movimiento estudiantil en la UNTDF.
